ENCUENTRO
MICRORRED BILITRAMS
25/01/2017
Cada encuentro es como la vida misma; el paso del tiempo le otorga madurez. Ésta última es entendida como sistematización en la organización, eficacia en la utilización de instrumentos y recursos que proyectan lo trabajado, y cohesión grupal como EQUIPO que adquiere su propia identidad, semejante a un ente con lazos afectivos que se estrechan.
Hemos logrado la ejecución práctica de la dinámica del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las sesiones.
Durante la reunión de Enero el trabajo por Equipos Docentes de centros y, posteriormente, por micro-grupos que integraban centro receptor y centro visitante de cada una de las actividades implementadas bajo la temática de Navidad, ha resultado extraordinariamente satisfactorio como feedback, como asentamiento de logros y emisión de propuestas de mejora.
La producción de murales agilizó la puesta en común consiguiente. Y, por último, el broche ya normalizado, instaurado como norma de costumbre, "nuestro momento café y pasteles". Todo un ritual de nuestro agrado.
ÍNDICE
1.-
METODOLOGÍA DE TRABAJO COOPERATIVO
(Alusión
al documento elaborado por la coordinadora Gracia Sarria)
2.-
FASE VALORATIVA DE LAS ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS
3.-
MOMENTO DEL CAFÉ... Y ¿CÓMO NO? ... DE LOS PASTELES
1.-
METODOLOGÍA DE TRABAJO COOPERATIVO
LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO
COOPERATIVO SE CONTEMPLA EN TRES VERTIENTES
1. En las reuniones
El
Equipo Docente de cada centro, perteneciente a la microrred
Bilitrams,
realiza una propuesta unificada y consensuada para cada una de las actividades
a realizar.
Cada
mes se elige, con carácter rotatorio, un/a portavoz de cada grupo.
2. En los centros
a.- Cada equipo lleva su propuesta a
su centro y solicita la colaboración oportuna.
b.-
La figura del coordinador o coordinadora gestiona la organización y distribuye
responsabilidades entre los restantes compañeros y compañeras de la microrred
en las distintas fases del desarrollo de las actividades (planificación,
realización y difusión).
c.-
Las propuestas de trabajo se presentan en las reuniones a través de la
cumplimentación de la “ficha de caracterización” de la actividad.
3. En la difusión (BLOG y
plataforma Colabora)
a.- Respecto al BLOG
-Realización de entrada tras cada
una de las reuniones. El equipo encargado es el del centro donde se realiza la
misma.
-De
las entradas al blog, siempre que sea posible, se ocupan los miembros de la microrred
del centro, con carácter rotatorio.
b.- Respecto a la plataforma
Colabora
-Se participa en los foros indicando
nombre y equipo al que pertenece.
-Cada
equipo crea en el apartado de recursos tres carpetas con su nombre (una para la
programación de actividades, otras para la valoración de las mismas y otra para
integrar los recursos de diversa índole como imágenes, vídeos y diferentes
aportaciones gráficas).
FINALIDAD
DE ESTA METODOLOGÍA
- Potenciar la participación de
cada componente de Bilitrams
- Aprender de los otros/as en las
facetas profesional y humana
- Cohesionarnos como equipo
- Mejorar nuestra identidad de
conjunto
- Compartir el trabajo
2.-
FASE VALORATIVA DE LAS ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS
FASE VALORATIVA DE LAS ACTIVIDADES
IMPLEMENTADAS CON LA TEMÁTICA DE NAVIDAD: el intercambio de tarjetas de
felicitación y el recital de villancicos
-Cada Equipo Docente, de cada uno de
los centros que componen la microrred,
realiza una valoración bajo ejes de análisis sencillos: contribución a la
competencia comunicativa en L2 (Lengua Extranjera-Inglés), aspectos positivos
que destacar y aspectos a mejorar. Esta valoración se realiza en un panel. Cada
equipo dejará un espacio específico para que el centro vinculado, bien por ser
receptor o visitante, plasme su valoración, produciéndose un auténtico trabajo
de intercambio de impresiones en micro-grupos.
Resulta
satisfactorio por el “feedback”
para la introducción de mejoras en actividades futuras de la misma índole.
-Trabajo en gran grupo, a través de
la contribución de los y las portavoces de los micro-grupos para resumir,
sintetizar, expresar acuerdos y desacuerdos y dibujar líneas futuras de
actuación con planificación de tiempos, distribución de tareas y organización
de intercambios.
El
trabajo conjunto se asegura.
3.-
MOMENTO DEL CAFÉ... Y ¿CÓMO NO? ... DE LOS PASTELES
Este
espacio temporal está catalogado como “merendola grupal”; también es trabajo de
nuestra microrred
el cohesionarnos bajo la dinámica social más antigua, en torno a la mesa.
El
Centro receptor prepara la merienda para el resto del equipo. El C.E.I.P.
RECTORA ADELAIDA DE LA CALLE, en esta ocasión, entrega un pequeño detalle: un
marca-páginas de la microrred
BILITRAMS.
Encarnación Jurado Olmedo
C.E.I.P. RECTORA ADELAIDA DE LA CALLE
